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什么是网状思维 和 跳跃思维  

2009-05-16 14:19:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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跳跃式思维是指一种不依逻辑步骤,直接从命题跳到答案,并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。这种思考模式在部份资优学童或自闭学者身上很常见,而随著因特网的普及,这种思考模式更慢慢成为了主流。因此,现时对这种称呼有另一种叫法,叫作选单式思考。

跳跃式思考在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑。当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态。到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法。通常教师会利用后设认知思考(Metacognitive approach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他能力较逊的同学求得同样的答案。这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通。

思维模式的基本分类,分三种

一、线状思维模式:
顾名思义,线状思维模式就是直来直去,由甲到乙、再由乙到甲。上面提到的判断式、对号入座式、非黑即白式的思考方式,均属于这种思维模式。形象一点说,就象孩子看电影时常问大人:这个是好人还是坏人?即便是人们常说的反思,如果不突围、冲出这种思维模式,也还是线状思维,只不过是逆向的线状思维。

二、树状思维模式:
顾名思义,如树枝状散发开去。在文章中常见的有:一、二、三……其中再分1、2、3……有的还分A、B、C……再分a、b、c……这种思维模式的特点,是便于梳理,条理清晰。这是目前知识阶层,常用的、也是必备的思维形式。如果达不到,那他大学就白上了。
我国目前的教育,偏重实用性;几乎没有哪家,把思维模式纳入教学的。但,树状思维的训练,早在中学已在不知觉地开始了(这个不知觉,不仅仅指被灌输者,也包括灌输者);而真正形成,却基本上是在大学学业完成后。注意,特例除外。

三、网状思维模式:
顾名思义,如蛛网、棋盘般张开。思绪,亦如蜘蛛左右横行或如棋子跳跃。常见的,如:诗人、神经病患者。一般人,跟不上这样的思路;你不知道,他下一个着眼点在哪里。这种思维模式,具有很强的创造性。注意,以上举例时,将诗人、神经病患者并列是指思维的形式;既非谩骂诗人,亦非抬高神经病患者。恰恰相反,很多伟人、大发明家,都具备了这种网状的思维模式。

思维模式,除了以上的基本分类外,很多是复合的,即复合型。如:线状与树状的复合、线状与网状的复合、树状与网状的复合,三种状态的混合型。复合型中,又分以某一种为思维的主要模式,及某一种偏多、或偏少等等。

 

1分钟创新思维训练(1)创新思维漫谈

 

“1分钟,足以让你的头脑迅速切换思维方式——由模仿思维到创新思维。”思维教练对着台下的学员们讲道。

  “不过,要做到这一点,我们首先需要知道什么是创新思维,它与模仿思维有什么不同,我们在什么情况下需要启动它。”

  “简单讲,创新思维是思维的一种高级形式,它具有跳跃性、发散性、独创性等鲜明特征。一般来讲,以模仿思维为主的常规思维方式,比较适合已知的世界,在这个世界人们的思维活动通常是在模仿以前的成熟经验或他人的成功方法,这种‘复制成功’做法可以帮助人们节省思考摸索的时间和精力,少走弯路,从提高思维效率的角度来讲无可厚非,是完全正确的。但是,这种思维方式一旦进入未知的世界,由于人们没有可参照的模仿对象,它就不再适用,这时候人们就需要启动一种新的思维方式来适应陌生的环境,这种思维方式就是创新思维。”

 “如何才能无中生有?如何才能由未知的盲区走到已知的彼岸?”思维教练顿了顿,继续问道:“抽象深奥的科学原理是怎样被发现的,丰富多彩的艺术作品是如何被创作出来的?在纷乱混沌的情境下领导者怎样思考才能做到正确决策,在激烈竞争的商业活动中我们需要如何做才能脱颖而出?”

    “当人们面对的情境越陌生,面对的问题越深奥,模仿思维所能起的作用越小,可以说越是在高层次的智力活动中,人们越需要创造力,对创新思维的需求就越大。众所周知,超强的记忆力可以造就一个学习天才,但一旦进入应用领域,初级智能记忆力所能起的作用就非常有限了,不论是观察、分析,还是设计、决策,最需要的是高级智能创造力,许多在学校成绩出众的优等生到了社会上却变得平庸无奇,关键就是他们在高级智能方面缺乏培养。所以,众多的专家学者都认为,创新思维是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式,创新思维比模仿思维更能体现人的主观能动性。假如人类不懂得创新思维,也许今天仍生活在茹毛饮血,刀耕火种的蒙昧时代。从钻燧取火到大规模使用火柴;从驾驭牲畜到驱使机械汽车,从农业经济社会到创意经济社会,从知识短缺时代到信息爆炸时代,人类能够一步步走到今天,超越万物,主宰世界,靠得就是创新,创新,不断地创新!”

    “教练,创新自古以来好像都是少数伟人天才的事情,为什么今天普通人也需要学习创新思维呢?”有一位经理好奇地发问道。

    思维教练笑笑道:“这的确是一个有趣的问题,在过去,人们习惯把艰难的思考任务交给伟人或天才们,用他们的思考来替代自己的思考,用他们的知识成果来塞满自己的头脑,平常人只扮演一个思想追随者的角色。在今天,创新思维由金字塔的精英顶端普及到大众基层,并进而渗透到我们生活的各个领域,即使是一个普通人也意识到自己必须创新,必须具备创造力,那么是什么导致了传统发生革命性的巨变呢?我认为主要是由于三个原因:1)教育的普及化;2)竞争的普及化;3)复杂的普及化。”

“首先,教育的普及化使民智开化,今天一个普通初中生所掌握的知识都要远远超过古代贤哲智者们穷经皓首一生的研究,这种知识高度使得平常人拥有足够的知识基础来完成一般的创新活动。其次,竞争的普及化让人们面临前所未有的生存压力和发展压力,今天的人们再也无法像过去那样偏安一隅,与世无争,过着田园牧歌式的生活。经济全球化的浪潮将世界变成一个地球村,人们不仅要面临自己周围熟悉环境的竞争,还要面对来自不熟悉的地球另一端的竞争压力。快节奏、错综复杂、动态变化的大环境构成了今天这个时代的主旋律,与之相应的,人们的思维方式也势必要转变成跳跃性、发散性、独创性的创新思维才能跟上时代超速发展的步伐,这就像周围的人都开始由慢走变成奔跑了,而你要不想被淘汰,不想落伍,就必须也要调整自己的状态学会奔跑,奋起直追。”

“今天,社会结构变得更加复杂,企业经营变得更加复杂,产业专业变得更加复杂、工作方式变得更加复杂、职业技能变得更加复杂、人才标准变得更加复杂,新出现的问题变得更加复杂……复杂的普及化使得普通人的思维方式也需要变得越来越复杂,不能再满足简单初级的模仿思维方式。简单的思维模式无法理解复杂事物,因此人们必须要学会更加高级的创新思维方式,否则就很难适应今天的复杂世界。”

“综上所述,创新思维在人们的日常生活、学习和工作中的应用领域越来越广,这使得普通人对创新思维的需求也越来越大,今天的现代人如果不懂得创新思维,不懂得如何运用创造力去开辟自己生存与发展空间,那他们将无法在激烈的竞争中立足,势必会被社会淘汰,沦落为弱势阶层。”

“教练,我们怎样才能掌握创新思维呢?”有学员迫不及待地问道。

思维教练没有马上回答这个问题,却反问道:“如果你想学会游泳,应该怎么做呢?”

这位学员想了想道:“我要先掌握游泳的要领,然后反复在水里训练。”

思维教练满意地点点头道:“回答的非常好,其实学习创新思维与学习游泳也差不多。首先,你们要学要领,即创新思维的基本法则,这些思维法则告诉我们什么是对的,什么是错的,什么是重要的,什么是不重要的,它就像一个坐标一样构成了我们思考的参照,按照这个法则坐标思考就是创新思维,不按照这个法则坐标思考,就不是创新思维。其次,我们需要反复强化训练,任何能力都是反复训练的结果,光看别人练举重你是不会长肌肉的。要想掌握创新思维,训练和提高自己的创造力,你就要参与大量的训练。当然,这是一个非常枯燥乏味的过程,但通向成功的巅峰道路上从来没有捷径,不论是体能提升还是头脑提升,从来都是一份付出,一份收获的。”

“在训练过程中,还有一个最重要因素是‘水’。”思维教练见大家有些迷惑不解,便笑笑解释道:“我所说的‘水’是一个比喻,它是指创新思维的训练环境。众所周知,在沙漠上是学不会游泳的,因为缺少学习的环境,同样要学会创新思维也必须有一个与之相适应的训练环境。许多人问我为什么看了很多有关创新思维的书却还是不能掌握创新思维?关键就是缺少训练的环境,一个熟读《游泳技巧大全》人即使能将整本书倒背如流,但如果没有水的环境他还是永远学不会游泳。”

“教练,那创新思维的训练环境是什么呢?”有位老师摸样的中年男子问道。

“问题!”思维教练声音响亮地回道:“许许多多的、大大小小的,简单与复杂的、专业与非专业的问题构成了创新思维的训练环境。在以后的训练中,我的工作就是制造‘水’,你们的任务就是在‘水’里按照标准规范的创新思维法则去思考,去动脑,去开拓自己的新思路!”

“你们要牢记一点,思维训练培养的是‘活智慧’,而不是向大家灌输‘死知识’,因此在学习的过程中,从头脑中‘输出’比向头脑内‘输入’更重要,其实所谓创新思维能力,从本质上来讲就是头脑向外输出新观念、新思想、新方法、新知识、新信息的智力。”

 

 

【思维名言】

1、简单的思维模式无法理解复杂事物。

2、有机体一旦完善,就变得僵化了,这是一切有机体的规律。——斯宾塞

3、我不愿有一个塞满东西的头脑,而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙泰涅

 

【思维笔记】

1、 创新思维是思维的一种高级形式。

2、 模仿思维适用于已知世界,创新思维适用于未知世界。

3、 创新思维在今天的工作、学习、生活中的需求越来越大,这使得人们要学会不断将自己的思维方式由模仿思维方式切换到创新思维方式。

4、 模仿思维方式就像是行走状态,创新思维方式就像是奔跑状态,当周围的人都开始奔跑加速的时候,那些仍在慢步前行的人必然将被社会主流所淘汰。

5、 今天,社会结构变得更加复杂,企业经营变得更加复杂,产业专业变得更加复杂、工作方式变得更加复杂、职业技能变得更加复杂、人才标准变得更加复杂,新出现的问题变得更加复杂……复杂的普及化使得普通人的思维方式也需要变得越来越复杂,不能再满足简单初级的模仿思维方式。

 

【思维训练】

1、请分析创新思维与创造力有什么不同?

2、请根据自己的理解写出创新思维的5个定义?

3、请将创新思维分成上、中、下三个层次,并说明这三个层次的差别?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1分钟创新思维训练(2)发散思考法则

 

“你们告诉我,钢笔的用途是什么?”思维教练手中举着一支钢笔问道。

“写字、绘画。”台下的学员不加思索地同声回答。

“钢笔的用途只有这几种吗?”思维教练追问道。

“钢笔可以作武器戳人、作支撑物……”

“钢笔可以当礼物、装饰物、玩具……”

“钢笔可以用作容器、数字符号、砝码……”

“无数的钢笔可以盖房子、铺道路、创作艺术景观……”

学员们七嘴八舌发表自己的见解,展开了热烈的讨论。

 

思维教练满意地点了点头,他挥了挥手示意大家安静:“你们感觉到自己在回答第一个问题与第二个问题时思维有什么不同吗?为什么又会产生这种思维差异呢?”

大家面面相觑,渐渐陷入沉思。

“我们在回答第一个问题时,思维是扁平的,只想到熟悉的答案。在回答第二个问题时,思维是发散的,会想到许多新答案、富有创意的答案。”有位年轻清丽的企业女白领总结道:“造成这种思维差异的原因,我认为主要是问题的不同造成的,第一个问题是封闭式的问题,第二个问题是开放式的。”

“我提的第一个问题是:钢笔的用途是什么?”思维教练又重复了一遍刚才的问题:“这是一个封闭型的问题吗?”

女白领仔细思考回味了一下,不好意思地羞赧道:“这不是一个封闭型问题,对不起,刚才我说错了。”

思维教练宽容地笑笑道:“你不用道歉,学习就是一个出错的过程,如果大家不出错的,还要我这个教练干嘛!”

学员们听了思维教练的玩笑话,不禁哄堂大笑。

“在刚才提问中,第二个问题是明显的开放型问题,因此大家自然会发散思考多个答案,而第一个问题不是明显的开放型问题,由于受思维习惯的影响,大家无意中就将它归结到封闭型问题,采取一种封闭扁平的方式去思考。但是,创新思维与常规的模仿思维的第一个显著差异就在是否发散思考,对于创新思维而言无论是遇到什么样的问题都会遵循发散思考法则,不会因为是一个封闭型问题就使思维封闭扁平化。”

“教练,这可能吗?”有学员怀疑道。

“不相信的话,你们不妨试试啊!”思维教练故意激将道。

“1加1等于多少?”

“如果是按照2进制计算等于10,如果按照10进制计算等于2,另外如果是按照社会法则计算的话,我不排除存在1+1等于0或大于3的可能性。”

“这是狡辩!”学员们一同抗议道。

“这不是狡辩,是创新思维。对于创新思维而言,任何问题都存在着多个答案,这种多答案源于从多个角度发散看问题。”思维教练耐心地解释道:“对于爬虫来说,它看到的任何事物都是二维扁平的,但对于蝴蝶来说它看到的任何事物都是三维立体的。你们若想掌握创新思维首先第一步要做到的就是培养发散思考习惯,这一过程就像由爬虫到蝴蝶的蜕变,当你们习惯了用多维视角去发散思考时,你们会突然发现以前熟悉的世界变得新奇陌生,丰富多彩,充满了无限的可能性和未知领域。”

“教练,我们具体该怎么样发散思考呢?”

“发散思考的方法很多,一般常见的有原因发散、结果发散、功能发散、层次发散、要点发散、方法发散、规则发散、过程发散等。比如,我在回答问题时采用的就是规则发散法,即在不同规则的情况下,1+1存在多种可能性。”

有位学员疑惑地问道:“教练如果每一个问题都发散思考,那岂不是会有无穷无尽的可能性,这样思考会不会太麻烦,缺乏效率?”

思维教练点点头道:“从理论上来讲的确如此,所以我们在思考时还要有更高的智慧来统御头脑什么时候应该发散思考以求创新,什么时候不必发散思考以求效率,不过在此之前,你们还是要先训练自己的发散思考能力,打好创新思维的基本功。否则当遇到真正的创新型问题时就会有心无力,不知所措。一个人不能到快淹死的时候才去游泳,同样一个人也不能到需要创新的时候才去学发散思考,不是吗?”

 

 

 

【思维名言】

1、只有一个办法的办法,是最糟糕的办法。

2、这个世界上缺少的不是美,而是发现美的眼睛。——罗丹

3、在限制中才能显出真正的高手,只有法则能给我们自由。——歌德

 

【思维笔记】

1、 发散思考是创新思维的首要法则。

2、 世界是多维的,人们看问题的角度也应当是多维的。

3、 发散思考的方法很多,一般常见的有原因发散、结果发散、功能发散、层次发散、要点发散、方法发散、规则发散、过程发散等。

 

【思维训练】

1、请列出30种杯子的用途。

2、请列出10种导致交通堵塞的原因?

3、请列出5种可以替代现行高考制度的办法?

 

 

 

 

 

1分钟创新思维训练(3)跳跃联想法则

 

“下面我们来做一个思维游戏,测试一下大家的创新思维素质。游戏的规则是这样,请你们在纸上快速写出联想到的词汇,比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练给学员们讲解着,并命题道:“现在我说第一个词汇是‘电’,请大家由此快速展开联想,在三分钟联想到的词汇越多越佳。”

时间静静地流逝,学员们一个个伏案疾书,很快三分钟的时间到了,思维教练让5位学员把自己的答案写在黑板上。

(1)电——电话——电视——电线——电灯——电冰箱——食品——鸡蛋……

(2)电——闪电——雷鸣——暴雨——彩虹——太阳——宇宙——外星人……

(3)电——能源——石油——战争——伊拉克——美国——科技——强大……

(4)电——危险——机遇——成功——能力——艺术——自然——规律……

(5)电——风筝——节日——情人——红豆——袁隆平——荣誉——军人……

 

指着黑板上5位学员的联想词组,思维教练问道:“你们点评一下,上述5个答案哪个属于思维跳跃度比较大的,哪个是思维跳跃度比较小的?”

学员们经过一番讨论争执,很快得出了比较统一的意见,第五位同学的思维跳跃度最大,第一位同学的思维跳跃度最小。

“大家说得不错”思维教练用粉笔在黑板上把第一和第五个联想词组特别框画出来:“第一个联想词组词与词之间的联想难度最小,基本上所有的人都能理解。而第五个联想词组中词与词之间的联想难度比较大,作为旁观者需要思考一下才能弄清楚它们之间是如何联想在一起的。比如电——风筝这两个词是如何联想在一起的一般人很难想到。”

“我想请刚才写出这组联想词的学员起来为大家解释一下。”思维教练鼓掌欢迎道。

一位带着眼睛的女中学生不好意思地站起来道:“由‘电’联想到‘风筝’是想到一个故事,当年科学家富兰克林从事电学的研究,他在家里做了大量实验,研究了两种电荷的性能,说明了电的来源和在物质中存在的现象。在十八世纪以前,人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因,但都未获成功,学术界比较流行的是认为雷电是‘气体爆炸’的观点。在一次试验中,富兰克林的妻子丽德不小心碰到了莱顿瓶,一团电火闪过,丽德被击中倒地,面色惨白,足足在家躺了一个星期才恢复健康。这虽然是试验中的一起意外事件,但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。他经过反复思考,断定雷电也是一种放电现象,它和在实验室产生的电在本质上是一样的。于是,他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文,并送给了英国皇家学会。但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的嘲笑,有人甚至嗤笑他是‘想把上帝和雷电分家的狂人’。

     富兰克林决心用事实来证明一切。有一天,阴云密布,电闪雷鸣,一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道,带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝,他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大,风筝很快就被放上高空。刹那,雷电交加,大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线,父子俩焦急的期待着,此时,刚好一道闪电从风筝上掠过,富兰克林用手靠近风筝上的铁丝,立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动,大声呼喊:‘威廉,我被电击了!’随后,他又将风筝线上的电引入莱顾瓶中。回到家里以后,富兰克林用雷电进行了各种电学实验,证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章,聘请他担任皇家学会的会员。”

在学员们的热烈掌声中,女孩结束了她的联想故事。

“这个故事讲得很精彩。”思维教练夸赞道:“跳跃联想是创新思维的翅膀,富兰克林之所以能由实验室中的电流联想到天空中的雷电,突破当时人们的传统观念,大胆地预测两者是相同的,靠的就是天才的跳跃联想。”

“现在让我们回到刚才的话题,这位同学是如何由电想到风筝的呢?通过她的讲述我们了解到实际上她的完整思维过程是:电——富兰克林——实验——风筝。只是她在表述的时候思维快速跳跃省去了其中的两步,直接由电联想风筝。这种大跨度跳跃式的思维方式不仅思维速度快,而且更容易激发大脑中的灵感。有鉴于此,在培养创新思维我们需要特别强化训练跳跃联想的能力,使大脑突破习惯思维的巢臼,在远离常识、常规之外发现闪光的创意。”

“教练,我们怎样才能提高思维的联想跨度呢?”

“关于跳跃联想的训练比较复杂,思维向哪里跳,如何跳,怎么样才算大跳跃,怎么样算是小跳跃等等要结合具体问题来讨论。在这里我教给大家两种简单的跳跃联想训练方法:1、自由联想训练,即随便找一个词汇起头,在规定的时间内快速联想,就像刚才我们做的思维游戏一样,要求想到的词组概念越多越好,这是训练思维联想的速度;2、强制联想训练,即随机找两个不相关的事物,要求尽可能多地想出它们之间的相关联系或相同点,比如:大海——羽毛球有什么联系,有哪些相同点等等。这种训练可以帮助我们提高大脑思维的跨度。”

思维教练最后总结道:“对于一般人来讲,如果能按照这两种方法坚持训练一个月就基本上可以达到提高思维速度和跳跃性的目的,为创新思维打下坚实的基础。当然,如果想进一步提升还需要学习掌握一些专业的思维工具来辅助思考,因为专业的思维工具像撑杆一样可以帮助我们的思维达到凭本能无法企及的高度。关于这方面的内容,大家可以参考我写的《柔性思维教练》和《思维脑图训练》这两本书,书中既有左脑的思维工具,也有右脑的思维工具,它们都对思维的跳跃联想有非常专业性的帮助。”

 

 

【思维名言】

1、世界处于普遍联系之中。

2、第一个注意到七条鱼与七天之间共同点的人,使思想史前进了一大步。——怀特海

3、即使是为了得到问题的部分解决,科学家也必须搜遍漫无秩序地出现的各种事件,并且用创造性的想象力去理解和联贯它们。——爱因斯坦

 

 

【思维笔记】

1、 跳跃联想的跨度越大,思维的速度和灵活性越佳。

2、 举一反三是一种跳跃联想,融会贯通也是一种跳跃联想。

3、 跳跃联想训练方法:1、自由联想训练;2、强制联想训练

 

【思维训练】

1、自由联想训练:杯子——(   )——(   )……(15个联想词/1分钟)

2、强制联想训练:请分析鸡蛋和宇宙有哪些联系?(10个联系/3分钟)

3、强制联想训练:请分析管理和绘画有哪些相同之处?(10个相同点/3分钟)

 

 

 

 

 

 

 

1分钟创新思维训练(4)与众不同法则

 

  “做少数人,是一件很酷的事情!”思维教练面对台下的学员讲道:“大家想像一下,在芸芸众生之中,有那么少数一群人,他们观念奇特、智力超群、思维方式与众不同,从数量上讲他们只占亿万人类的极少数,但他们的智慧能量和对人类整体发展的推动作用却是无与伦比的,所以他们被尊称为英雄、贤哲、伟人、哲学家、科学家、艺术家、教育家、政治家、军事家、企业家……”

“著名哲学家培根曾说:做庸俗鄙陋的生物并不是大自然为我们人类所制定的计划;它生了我们,把我们生在这宇宙间,犹如将我们放在某种伟大的竞赛场上,要我们既作它丰功伟绩的观众,又作它的雄心勃勃、力争上游的竞争者;它一开始就在我们的灵魂中植入一种所向无敌的,对于一切伟大的事物,一切比我们更神圣的事物的热爱。”思维教练环视了一眼静静倾听的学员们,语气凝重地道:“每个人来到这个世界上都是独一无二的,我有必要深刻思考自己应当如何有价值地度过一生,是做那极少数的人类精英,社会成功者,还是泯灭于众,如枯草腐木般窒息而死?!”

“做少数人,同时也是一件很苦的事情!”思维教练话题一转道:“在任何领域,要成为顶尖高手,要成为极少数的精英都需要经历炼狱般的磨砺和苦修,因为成功的道路上没有捷径,更没有平坦的道路,若想有大成必须有大恒心,大毅力,大智慧。”

“创新,就意味着走一条与众不同的道路。从思维的角度来看,创新分两大类:一类是超越极限的突破式创新,一类是有别于常规的差异式创新。前者属于顶尖型创新,是在最前沿的突破,是无中生有的创造,它对创新者的知识积累和智力素质要求很高,一般普通人很难做到。后者属于大众型创新,在工作、学习、生活中随处可见,一般人只要有创新的意识,掌握一般的创新技巧就可以做到。这堂课所讲的与众不同法则就属于后者的范畴,”

“教练,与众不同是不是处处与别人不一样,处处与别人唱反调?”有位学员问道。

“当然不是!”思维教练明确否定道:“正确或成功是第一位的,与众不同只是手段,不是目的。我们没必要处处与别人不一样,更没有理由处处与别人唱反调。那种为与众不同而与众不同是对创新的非常肤浅的理解。正确的与众不同法则包含三重涵义:

1)多元化是一条自然法则,客观存在多样性的发展空间。

2)盲目从众是危险的,真理有的时候掌握在少数人手里。

3)思维的盲区无处不在,与众不同的诀窍在于发现常人的思维盲区,并获得成功。”

   

“教练,您能不能一些举例说明一下与众不同法则在实践中的应用?”台下的学员们纷纷提出要求。

思维教练略微思忖了一下道:“以产品为例,花样繁多是一种广度上的与众不同,精品极品是一种高度上的与众不同;以经营为例,逆向经营是一种方向上的与众不同,超前经营是一种时间上的与众不同;以事业为例,选择冷门是一种价值上的与众不同,标新立异是一种形式上与众不同。以学习为例,独辟蹊径是学习方法上的与众不同,因材施教是教育方法的与众不同。”

“教练,与众不同法则可以用在日常穿衣修饰方面吗?”有位调皮女孩问道。

“可以啊,比如别人都穿名牌,你可以穿普通的衣服,别人都浓妆艳抹,你可以素面朝天。”

“衣着朴素岂不是太普通了,我怎么能凸显自己呢?”

“是的,如果仅仅是在物质层面、有形层面追求与众不同是很难与他人区分开的,因为有形的是有限的,唯有无形的才是无限的,真正能使你与他人区别开来的还在无形的层面。”

“教练,您所说的无形层面是指什么呢?”

“你的思想、你的观念、你的追求形成了你的气质和精神面貌,你的审美观、

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